初次进入美国高中，需要融入学术环境和生活方式，适应不同的语言环境的巨大变化，接受中外课堂差异带来的新挑战。即使在中国学习英语多年，许多学生也发现很难跟上美国高中的英语课堂，无法适应老师的教学节奏，更难以自如地参与课堂讨论，最终可能影响成绩。

即将公布310的成绩，要怎样进一步提升英语学术能力，以便成功进入美国高中呢？先来跟着小编一起了解一下顶尖美国高中的英语课程大纲吧！

　　美高英语课程大纲

1. 费利普斯埃克塞特学院

斐利普斯埃克塞特中学

九年级学生需要阅读诗歌、短篇小说、小说和戏剧，十到十二年级则会阅读更多关于社会话题、复杂主题和文学体裁的作品；写作方面，要求逐渐从分析性写作转向学术论文写作。

2. 劳伦斯维尔中学

劳伦斯威尔高中

英语文学课程通常根据文学主题、表现形式和文学成就进行分类。文学主题涵盖小说、非洲文学、北美印第安文学、以及弗洛伊德心理学等；表现形式包括写作论坛、诗歌论坛、以及创意文学写作等；此外，还有学分制课程讲授独立研究莎士比亚文学、以及诺贝尔/普利策奖文学专题等。

3. 迪尔菲尔德学院

德菲尔德学校

Deerfield的文学课程有其独特之处，更偏向于深入探究美国文学。课程设置包含各种层次和类型的文学作品赏析，包括小说和非虚构作品。

罗米斯查菲学校

鲁米斯查菲高中

Loomis非常注重阅读与写作相结合，一年级新生需要阅读乔治·萧伯纳的《皮格马利翁》；二年级需要阅读莎士比亚的《麦克白》；三年级需要阅读《了不起的盖茨比》等著作。在阅读基础上，写作方面要求由个人叙事、简明解释性写作开始，逐渐过渡到段落说明和分析性写作，然后过渡到论文写作。

　美高英语课的学习顶流之处

1. 阅读的种类必须多样化

小说（长篇/短篇）、诗歌、纪实类、传记（自传/半自传）、日志、戏剧、期刊等文学作品，需要广泛阅读，阅读难度会逐渐增加。

2. 阅读时需要有审美意识

美高英语课堂通常采用圆桌讨论的教学方法，要求学生将阅读材料视为文学作品来分析。在课堂上，学生们需要讨论作品的主题、背景、修辞手法、作者意图等方面，而课堂互动和发言会直接影响他们的绩点。

阅读和写作是相辅相成的。

绝大多数学校都非常重视学生进行频繁的写作练习，并接受老师的反馈。在写作分析方面，强调深入及学术性，注重逐步提升，最终达到促进批判性阅读和写作能力的目的。

因此，无论同学们目前的英语基础如何，都必须不断提升自己的英语学术能力，提前适应美国高中的课堂教学模式和讨论模式。只有提前进行学术规划，才能有效地衔接美国高中的学习和生活，从而更好地适应新的环境，即使身处异国他乡也能充满自信，并且获得一段既精彩又充实的美国高中经历。