选专业的时候，许多学生常常通过浏览英国大学官网来收集信息，以便寻找与自己志向相符的专业领域。细心的学生会发现，“Critical Thinking”经常出现在英国大学的招生要求中。许多英国大学在阐述其选拔标准时，都强调了“Critical Thinking”的重要性，而剑桥大学官网去年提及此次数竟高达万余次，说明它非常重视。

近些年来，网络上有许多声音表达了这样的困惑：明明在学业成绩上表现突出，学术活动经历也非常丰富，甚至在笔试中也表现出色，但却无法进入心仪的学府。这背后可能存在的原因，很可能是因为缺乏批判性思维所带来的劣势。

这些学生可能在知识学习和考试技巧方面很出色，但在面对复杂问题时，他们缺乏深入分析、独立思考和批判性思维的能力，而这正是许多英国学府非常重视的素质。因此，提高批判性思维能力成为许多学生在求学过程中不可或缺的一部分。

　批判性思维是一种能力，它涉及对事实和信息进行仔细评估和分析的能力，同时还要保持开放、怀疑和求证的态度。批判性思维可以帮助人们发现逻辑错误、伪科学和不合理的结论，并能够更好地理解和形成自己的观点和看法。熟练掌握批判性思维需要时间和经验的积累，但是它是一种重要的思考工具，可以用于各个领域和日常生活中。

批判性思维是指一个人分析、整合和评价信息的能力，它具有广义的意义。

我国教育的源头可以追溯到儒家思想，重视敬师尊道是最基本的理念。在学术发展方面，大多数人都遵循“师传教，徒学习”的传统方式。

传统教学一般遵循因材施教、循序渐进、由博返约的原则，以启发和诱导的方式进行。从小学阶段开始，学习往往以中国传统教育理念为基础。

国际课程所体现的教育理念之一即为批判性思维和自我探究的重要性。这对于许多曾在传统教育体系中学习的学生而言，需要特别注重提高。

A-Level、AP和IB是三个国际课程，非常注重学生的自主学习。在整个学习过程中，教师的角色不是“教”，而是“支持”。所有的能力都需要时间和努力去培养，尤其是在激发学生兴趣后，更需要培养他们的研究能力。在这个时候，如果还依赖别人告诉你该如何做事，可能会感到束手束脚。

　　批判性思维的重要性在于：它可以使我们能够更好地分析、评估和理解信息。这样就能够更加有效地解决问题，同时也可以避免被误导或轻信假信息。批判性思维还可以提高我们的判断力和决策水平，帮助我们做出更明智的决策。因此，对于各行各业的人来说，批判性思维都是十分必要和有价值的技能。

当我们初次接触“批判性思维”这个词汇时，它的中文翻译引发了很大争议。由于critical这个单词的中文含义为“批评的”、“吹毛求疵的”，因此无论怎样翻译都似乎与我们通常理解的褒义词语不太相符。

在我国的传统教育观念中，主要的理念是“老师是正确的，教科书上的知识是正确的。” 似乎所有的事情都有一个标准答案。

批判性思维的观点是：

• 没有绝对的正确。

没有永恒不变的正确观念。

“没有绝对正确”的观点。所有事情都不是绝对正确的，对问题的看法要非常辩证。比如在学术领域的一些理论，不能肯定它们是正确的，有些观点可能已经过时或不再流行，但这并不意味着这些观点就是错误的。相反，当前流行的观点是否一定正确呢？也不一定！

事物是永远在变化的，因此不存在永远正确的答案。即使今天我们能得到“标准答案”，明天它也许会发生变化。单纯追寻“标准答案”并不能为学术研究带来帮助。反而，通过自己的思考，得出的结论往往更加优秀，比刻意追求标准答案更有意义。

　应用批判性思维

孩子在小时候拥有最具批判性思维。他们并不一定会按照说明书去玩具，听故事时也会发问一些奇特的问题，这都是批判性思维的表现。随着年龄的增长，一些孩子由于批判性思维会让他们看起来与众不同，逐渐减少这种思维。

如何引导孩子的批判性思维走向积极的方向，避免其表现出极端行为，同时，将这种思维引入到学习中，已成为老师们培养学生的重要课题。

我们通常建议大家采取以下三种方法，有意地培养批判性思维：

1. 广泛学习与书籍内容相关的知识

大部分理科课程都包含实验环节，学校通常会要求学生完成实验报告。实验报告的要求之一是介绍实验背景，其中包括实验原理和支持实验假设的相关来源。学生需要阅读相关文献并进行调查研究。

学生在进行自主性调查时通常会感到很困难，因为这是自主学习的起步阶段。学生不仅需要学习英文学术词汇，还需要从大量的资料中获取信息，并将这些信息加工后写入实验报告中。

在搜索、阅读和提取文献的过程中，如果学生能够以批判性思维为引导，看到学术观点时，首先需要思考：这个观点是否与我在课堂上学到的内容相符？如果不相符，是因为书中的内容已经过时，还是文献的时间太早了？这些观点是否能够为实验数据提供证据支持？如果不能，是因为实验操作有问题吗？以上这些问题都能够帮助培养批判性思维。

2. 积极思考，而不是被动接受。

运用批判性思维，我们可以对所收集到的信息进行合理的质疑，并利用我们已有的知识进行全面的思考。在这个过程中，两个关键点是质疑和思考，但同时需要强调的是这些行为必须具备合理性和有根据。

怀疑并非毫无根据地怀疑一切，而是在获得新知识后，基于已知的知识体系进行思辨，判断新知识是否与已知相符，如果有不同，就需要思考哪个更符合当下的认知状况。

学生被动接受知识内容是批判性思维的一部分。无论是老师教授的，还是书本里写的，学生在接受这些信息时都是被动的。老师常常强调“用心听课”，强调用心去听，因为思考性地接受信息通常是批判性思维应用的起点。

搜集资料，提供证据。

批判性思维还体现在有理有据的反驳和支持上。当我们认为某个理论不正确时，需要用数据来支持我们的观点。批判性思维并不是毫无根据地批判一切，而是通过有理有据的论述来表达我们的观点。

在TOEFL和IELTS的语言考试中，口语和写作需要用批判性思维的方式来表达观点，而在文学学科中，文学分析和阅读也需要对批判性思维进行考查。因此，我们可以看出，这种思维模式几乎贯穿了整个国际课程。

学生参加的一些学术活动以及校内课程无不强调批判性思维的培养，这种能力的锻炼是学生在任何一个课程中都必不可少的。

能力的提升需要循序渐进的培养。这个过程通常在日常实践中植根发芽。当我们的能力提升时，通常会发现学习中的障碍变得更容易跨越了。作为家长，我们自然希望孩子在英国留学期间能够毫无后顾之忧，并充分展示自己的才华。因此，提前了解英国留学相关事项并做好全面准备非常重要。

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